北京睿逸培优教育科技有限公司依托企业整体的雄厚实力及丰富的实战经验与庞大的小学数学课服务资源，具备了高效的为合作伙伴提供小学数学课价值与服务的能力。自2017-05-03成立以来，睿逸培优坚持诚信的经营理念，解决了众多客户的商务服务需求，睿逸培优小学数学课的优质服务得到了广大合作伙伴的一致信赖与好评。 延伸拓展 产品详情：如何进行幼儿园数学教学？幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。在实际活动中操作提高幼儿对数学的感性认识不要认为幼儿动手就算操作，必须深入研究教材和幼儿实际水平，精心设计活动。注重其实效性。如学习“7”的组成，课上教师为每个幼儿准备了7粒石子，教学时，要求幼儿先数一数共有多少石子，再把石子分成两部分，试试有多少分法？幼儿兴致勃勃地开始来操作，还未等幼儿完全分好，教师已请幼儿回答结果，教师虽说让幼儿操作但不给幼儿提供充足的操作时间，这样操作只是走过场而已。教师可设计成：准备7种物品：（1）按大小分，可分成1和6、6和1；（2）按颜色分，可分成2和5、5和2；（3）按形状分，可分成3和4、4和3；教师让幼儿操作时，应进一步提出要求，你是怎么分的？想一想，还可以按什么分？这种描述尽管只是对感性认识的描述，但它却是形成概念和判断的基础。所以，在设计操作时，教师应紧紧围绕教学要求，来规定操作程序和规则，设计操作的步骤及需要幼儿观察和思考的问题。幼儿只有通过比较观察才能抽象出分解组成，给幼儿充足的时间，让幼儿来操作也是保证操作成功的重要条件。导入部分创设情境，激发兴趣在情境互动式幼儿数学教育课程实施的过程中有一个非常关键的教学环节――情境创设。情境创设，可利用日常生活中的事情或故事，根据课程内容创设相关的情境。俗话说“不爱学习的子那儿都有，不爱听故事的子却很少找到。”故事形象、生动、富有情趣，既符合幼儿思维的特点，又把数学中的知识通过故事的形式描绘出来，这样可以使幼儿积极主动地投入到数学学习活动中。例如，在大班数学活动“数量关系对应”中，教师设计了白马王子救公主的故事。
目前，北京睿逸培优教育科技有限公司拥有一支实力雄厚的小学数学课教学及管理队伍，教学模式先进规范，拥有着丰富的专业知识、工作经验和多年的特色小学数学课教学心得。睿逸培优坚持“理论与实践相结合，教学质量高于一切”的宗旨，认真聆听莘莘学子心声，提高学子们的专业技能和综合素质。更多睿逸培优详情咨询，请拨打热线：21312-54445555，或访问我们的官网：www.bestmath.cn。