拔萃教育教育拥有一个基于蒙特梭利哪家口碑好技术的教育服务模式，并建立了一套完整的特色培训课程系统，依托、，向国内辐射，形成了一个覆盖国内的教育培训网络。并在此基础上辅以先进科学的教学与学员管理系统，保证了拔萃教育教育的品质标准，创造高速增长的经营绩效。 延伸拓展 产品详情： 在婴幼儿行业相关了解下，咱们了解一下蒙氏早教的课程。1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 《br》2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 《br》3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 《br》4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。 《br》5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 《br》6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 《br》7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 《br》8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 《br》9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 《br》10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。 《br》以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 《br》提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。 《br》把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。 《br》蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 《br》教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。 《br》父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。
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