图图教育教育拥有一个基于幼师学校哪正规技术的教育服务模式，并建立了一套完整的地区幼师学校系统，依托、，向国内辐射，形成了一个覆盖国内的教育培训网络。并在此基础上辅以先进科学的教学与学员管理系统，保证了图图教育教育的品质标准，创造高速增长的经营绩效。 延伸拓展 产品详情：宿州幼师学校注意到善用媒体介质激发幼儿兴趣。 幼儿对事物充满着好奇，且接受信息的能力较强。因此在网上凑集折纸的历史发展的相关资料中，筛选出其中有趣的，生动的，动画片，图片等资源让幼儿对折纸历史发展有初步的了解与认识，让他们能更好的感受折纸艺术的伟大与魅力。这样可以直观的视觉刺激下，不会感觉折纸是枯燥的活动，甚至更会产生极大的好奇心。从而萌生自己动手操作的念头。视频，图片或贴近生活的材料都能让幼儿感受实际的活动操作，可以接触五颜六色，形状各异的作品，让其积极参与到折纸的制作活动中。设计游戏或比赛，调动幼儿的热情。通过对幼儿的观察，我发现在要求幼儿单纯记住教过的折纸符号的限制下，幼儿往往很容易产生厌倦或不愿意学习的心态，学习兴趣会慢慢减退。在实际课堂中，幼儿乐意主动并认真的参与到折纸操作中。因而，抓住幼儿乐于动手操作这一特点。我想到把折纸教学结合游戏或比赛一起开展。这样可以定期要求幼儿完成“我来动手做一做”的作品，然后在课堂上展示。给予完成好的幼儿奖励，给予完成不好的的幼儿更多的指导与鼓励，让每个幼儿都得以更好的发展。通过实践动手操作，幼儿在此过程中不仅可以学到更多折纸的技能，还可以锻炼耐心，团体协作的能力。另外，在动手操作过程中，如遇到不懂的问题，幼儿就会向他人求助，在这一层面就有助于培养幼儿与人交流沟通的能力。遵循循序渐进的原则设计教学活动。根据中班幼儿学习特点及接受能力，我严格按照从易到难，从简到繁，的原则设计教学内容，明确两个学期不同的教学目标以开展教学活动。第一学期主要以激发幼儿学习折纸的兴趣为主，不断参与折纸活动，培养其动手动脑的好习惯。该学期教学内容包括角，对角线，中心点等相关用语，然后指导幼儿折一些简单的折纸作品。第二学期进一步加大教学难度，鼓励幼儿大胆自助设计折纸作品，并大胆在课堂上向其他幼儿演示。该学期主要教学内容是让幼儿能够熟练掌握双正方形，双三角形等做法，最后指导幼儿进行折纸操作，设计出不同的有创意的折纸作品。明确教学内容之后，教师上课就相对较为轻松，幼儿在接受解析过程中会有比较清晰的认识，难易程度适中，活动安排合理，有助于幼儿不断提高动手，动脑能力，从而进一步激发其对折纸的兴趣。
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